雅典德國學(xué)校的新戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)施是這個(gè)校園戶外空間新設(shè)計(jì)項(xiàng)目的重要組成部分。這個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)是根據(jù)學(xué)校當(dāng)前的需求修訂要求，將綜合體的現(xiàn)有區(qū)域與體育建筑品牌設(shè)施的室外空間在功能和美學(xué)上更好地融合在一起。這個(gè)項(xiàng)目與學(xué)校的整體發(fā)展密切相關(guān)，畢業(yè)生的成長和發(fā)展都離不開這樣一個(gè)空間，這也讓我們更加深入地了解學(xué)校的戶外空間及其所面臨的問題。
該提案與主樓有關(guān)，主樓以基于紀(jì)律與自由之間平衡的雙重方式，利用相應(yīng)的合成工具，體現(xiàn)了 1960 年代的現(xiàn)代建筑風(fēng)格。現(xiàn)有的主樓由德國建筑師Hans Graf Praschma設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)和監(jiān)督由希臘建筑師Pavlos Mylonas進(jìn)行。通過翻新和重新開發(fā)運(yùn)動(dòng)設(shè)施，目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員的整體體驗(yàn)。該項(xiàng)目旨在創(chuàng)造一個(gè)符合該機(jī)構(gòu)制定的最新標(biāo)準(zhǔn)的功能性和視覺吸引力的環(huán)境。新的運(yùn)動(dòng)設(shè)施包括跑道、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球、網(wǎng)球、排球、手球場(chǎng)和籃球場(chǎng)、網(wǎng)球訓(xùn)練墻、抱石墻、戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)和松繩。
用于戶外運(yùn)動(dòng)設(shè)施設(shè)計(jì)概念的基本工具是一個(gè)網(wǎng)格系統(tǒng)，與鋸齒形線(定義校園地塊邊界的多邊形鏈)相結(jié)合，并且相互矛盾。這條鏈條表示為連續(xù)的混凝土看臺(tái)和長凳線。通過這種方式，周邊輪廓的幾何形狀和內(nèi)部區(qū)域的網(wǎng)格組織了眾多必需的功能，并將以前未使用的區(qū)域整合到運(yùn)動(dòng)區(qū)中。地板的顏色變化也是該項(xiàng)目用于突出運(yùn)動(dòng)場(chǎng)網(wǎng)格的主要方面。選擇鮮艷的顏色是為了指定體育活動(dòng)的娛樂性，并激勵(lì)孩子們?cè)诂F(xiàn)代而生動(dòng)的空間中鍛煉和玩耍。
此設(shè)計(jì)理念結(jié)合了藍(lán)色主色調(diào)和黃色地板，創(chuàng)造出充滿活力和清新的空間氛圍。在庫洛爾的內(nèi)部區(qū)域里，不同球場(chǎng)的設(shè)置位置通過精心規(guī)劃的交替圖案和線條來凸顯空間感和層次感。因此，這個(gè)項(xiàng)目的整體設(shè)計(jì)風(fēng)格旨在營造一種令人振奮的美學(xué)感受，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)校的創(chuàng)新特質(zhì)并進(jìn)一步彰顯其獨(dú)特的身份。建筑方案在實(shí)現(xiàn)功能性設(shè)計(jì)的同時(shí)，也追求更高的美學(xué)表現(xiàn)，為人們帶來愉悅的視覺享受。
